Tinjauan Teoretis Pendidikan Karakter Moderat sebagai Instrumen Preventif Radikalisme Online di Era Digital
DOI:
https://doi.org/10.62712/jurpai.v2i1.42Kata Kunci:
Pendidikan Karakter Moderat, Radikalisme online, era digital, generasi mudaAbstrak
Pesatnya perkembangan teknologi di era digital saat ini membawa tantangan serius berupa radikalisme online yang secara agresif menyasar generasi muda. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran strategis pendidikan karakter moderat sebagai instrumen preventif dalam membentengi moralitas dan nalar kritis siswa dari pengaruh ideologi ekstrem. Menggunakan metode studi literatur (library research), artikel ini mengkaji fenomena radikalisasi yang dipercepat oleh algoritma media sosial dan rendahnya filter kritis pada remaja. Hasil kajian menunjukkan bahwa meskipun regulasi teknis seperti GDPR atau DSA penting, instrumen yang paling mendasar adalah penguatan karakter melalui nilai-nilai toleransi, moderasi, dan literasi digital kritis. Implementasi pendidikan karakter moderat, yang sejalan dengan kebijakan Merdeka Belajar dan Perpres No. 87 Tahun 2017, berfungsi sebagai penyaring internal bagi individu. Disimpulkan bahwa sinergi antara kemampuan kognitif (literasi kritis) dan afektif (karakter moderat) merupakan strategi paling efektif untuk menangkal infiltrasi paham radikal di ruang digital yang semakin kompleks.
Referensi
Al-mishri, S. M., & Shohib, M. (2026). Konsep Pendidikan Karakter Islam Moderat dalam Akhlaq Ar-Rasul Shollallahu Alaihi Wa Sallama lil Athfal Karya. Jurnal Ilmiah Nusantara ( JINU) Vol.3, No.1 2026 3(1). https://doi.org/10.61722/jinu.v3i1.7412
Aminudin, Cecep., Nugroho, Prasatyawan., & Sutrisno, Andri. Media Sosial dan Radikalisme: Bagaimana Teknologi Informasi Mempengaruhi Pemikiran Ekstrem. Journal Humaniora: Jurnal Hukum dan Ilmu Sosial. Vol. 1, No. 04 (2023) : 110-115 https://doi.org/10.37010/hmr.v1i4.31
Fathurrochman, I., & Apriani, E. (2017). Pendidikan Karakter Prespektif Pendidikan Islam Dalam Upaya Deradikalisasi Paham Radikal. POTENSIA: Jurnal Kependidikan Islam, 3(1), 122. https://doi.org/10.24014/potensia.v3i1.2726
Hadiningrat dan Kurniawan Tri Wibowo, W., & dan Kurniawan Tri Wibowo Penanggulangan Penyebaran Radikalisme, W. (2023). Penanggulangan Penyebaran Radikalisme Melalui Media Sosial Dalam Hukum Pidana Indonesia Citation Structure Recommendation. Jurnal Hukum Lex Generalis, 4(2). https://jhlg.rewangrencang.com/
Harianto, J. (2021). Pencegahan Radikalisme Dalam Membentuk Karakter Anak Melalui Pendidikan Agama Islam. Jurnal Evaluasi Dan Pembelajaran, 3(2), 55–63. https://doi.org/10.52647/jep.v3i2.38
Mahararta, M. B. (2025). No Title. 20 November. https://tatkala.co/2025/11/20/radikalisasi-media-sosial-ekosistem-ekstrem-di-era-digital/ https://tatkala.co/category/kritik-opini/esai/
Munfa’ati, K. (2023). Integrasi Nilai Islam Moderat Pada Pendidikan Karakter di MI Miftahul Ulum Driyorejo Gresik. BHINNEKA: Jurnal Pendidikan Dan Pemikiran, 1(1), 106–116.
Nasoha, A. M. M., Putri, N. R., R, Y. R. A., Aslami, R. N., & Zahra, A. R. A. (2025). Analisis Kritis Peran Pendidikan Kewarganegaraan dalam Mencegah Cyber Radicalism di Kalangan Gen Z Critical Analysis of the Role of Citizenship Education in Preventing Cyber Radicalism Among Gen Z. LITERA: Jurnal Ilmiah Multidisplin, 2(5), 658–674. https://litera-academica.com/ojs/litera/index
Novia Ulfa, Sukma Ningsih, Widia Kurniasih, & Chanifudin. (2024). Pendidikan Karakter : Upaya Membangun Moderasi Beragama Peserta Didik. Journal Transformation of Mandalika, e-ISSN: 2745-5882, p-ISSN: 2962-2956, 5(5), 266–275. https://doi.org/10.36312/jtm.v5i5.3074
Nugroho, P., Sutrisno, A., & Aminudin, C. (2024). Media Sosial dan Radikalisme: Bagaimana Teknologi Informasi Mempengaruhi Pemikiran Ekstrem. HUMANIORUM, 1, 110–115. https://doi.org/10.37010/hmr.v1i4.31
Nurhayani, Yakobus Ndona, D. S. (2025). Tantangan dan Solusi Penguatan Nilai Pendidikan Karakter Siswa Sekolah Dasar di Era Digital. Pendas : Jurnal Imiah Pendidikan Dasar. Volume 10 Nomor 04, (2025). 2548-6950. https://doi.org/10.23969/jp.v10i04.34021
Purnomo1, S. A., * L. M., & Rahmawati, S. (2021). Tantangan Pendidikan Karakter Di Era Digital: Sinergi Keluarga Dan Sekolah Dalam Menghadapi Pengaruh Teknologi. Hikmah: Journal of Islamic Studie, vol 21 No 2 (2025). 227-248.
Riset, J., & Edukasi, M. (2025). Strategi pencegahan terorisme melalui pendidikan karakter dan literasi digital di kalangan remaja. 2, 462–474. https://doi.org/10.71282/jurmie.v2i12.1340
Setiawan, B., Setiawan, B., Hidayat, E. R., Widodo, P., Risma Saragih, H. J., & Sukendro, A. (2024). Tantangan dan Strategi Pencegahan Konflik akibat Intoleransi dan Radikalisme di Era Digital untuk Mewujudkan Keamanan Nasional. Jurnal Ilmu Sosial Dan Ilmu Politik (JISIP), 13(3), 615–623. https://doi.org/10.33366/jisip.v13i3.3087
Sapardiyono, S., Santoso, A. B., Soesilo, G. B., & Widodo, W. M. (2024). Literasi Digital Kalangan Ummat Beragama Untuk Menangkal Radikalisme Dan Ekstremisme Di Dunia Maya. Bagelen Community Service, 2(1), 12-16.
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2026 Amelia Sari, Tuti Farkhatan Mardiyah (Author)
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
