Analisis Persepsi Orang Tua Terhadap Peran Sekolah dalam Pendidikan Agama Islam di Rumah
DOI:
https://doi.org/10.62712/jurpai.v1i2.10Keywords:
Pendidikan Agama Islam, Persepsi Orang Tua, Kolaborasi Sekolah, Pembinaan Keagamaan, Keterlibatan KeluargaAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis persepsi orang tua terhadap peran sekolah dalam pendidikan agama Islam di rumah. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan metode studi kasus yang melibatkan 10 orang tua, 2 guru Pendidikan Agama Islam (PAI), dan 1 kepala sekolah di tiga sekolah dasar Islam di Desa Cinta Rakyat, Kota Medan. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model Miles dan Huberman (reduksi, penyajian, dan verifikasi data). Hasil penelitian menunjukkan bahwa mayoritas orang tua memiliki persepsi positif terhadap peran sekolah sebagai mitra dalam pembinaan keagamaan anak. Sekolah dinilai efektif dalam memperkuat nilai-nilai Islam melalui kegiatan seperti Majelis Taklim, Parenting Islami, dan program Tadarus Bersama. Meskipun demikian, ditemukan beberapa hambatan seperti keterbatasan waktu orang tua, kurangnya pemahaman terhadap kurikulum PAI, serta keterbatasan media komunikasi antara guru dan orang tua. Untuk mengatasi hambatan tersebut, sekolah mulai memanfaatkan media digital guna memperkuat interaksi dan pelaporan perkembangan anak. Penelitian ini menegaskan pentingnya kolaborasi yang berkelanjutan antara sekolah dan orang tua dalam menanamkan nilai keislaman secara komprehensif di rumah maupun di sekolah
References
Asmara, Y., Muazza, M., & Waldo, K. (2024). Value Capture Pada Sekolah Swasta Berbasis Islam Terpadu. Jurnal Perspektif Pendidikan, 18(2), 178–184. https://doi.org/10.31540/jpp.v18i2.3307
Boiliu, E. R., & Adu, M. (2022). Peran Orang Tua dalam Menunjang Pelaksanaan Pendidikan Agama Kristen pada Masa Endemi Covid 19. HUPERETES: Jurnal Teologi Dan Pendidikan Kristen, 3(2), 92–100. https://doi.org/10.46817/huperetes.v3i2.91
Fatiroh, E., & Sukhoiri. (2024). Kebijakan Merdeka Belajar dan Upaya Peningkatan Mutu Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Pelita Nusantara, 2(3), 324–335. https://doi.org/10.59996/jurnalpelitanusantara.v2i3.693
Gunadi, F., Noviani, D., & Arjaya, R. (2025). Surah Luqman Ayat 13-19 Sebagai Landasan Pedagogis Untuk Pendidikan Akhlak dalam Pendekatan Pembelajaran Agama Islam. Tafáqquh: Jurnal Penelitian Dan Kajian Keislaman, 13(1), 28–50. https://doi.org/10.52431/tafaqquh.v13i1.3649
Gusti Randhi Eka Nuryadin, Kasim Yahiji, Rahmin Thalib Husain, & Ilyas Daud. (2025). Peran Al-Qur’an Dan Hadist Sebagai Landasan Pengendalian Pendidikan Moral Dalam Pembentukan Karakter Siswa. Akademika: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 7(1), 115–130. https://doi.org/10.51339/akademika.v7i1.3369
Haliza, U. N., Zubaidah, R., & Azizah, A. I. (2025). Majelis Taklim Sebagai Media Pembinaan Orang Tua Siswa Di MI Nurul Qolbi: Kajian Kitab ‘Uqud al-Lujain. Journal of Instructional and Development Researches, 5(1), 59–66. https://doi.org/10.53621/jider.v5i1.463
Hidayat, R. N., Subhi, I., & Almukarromah, K. (2024). Strategi Kepala Sekolah dalam Mewujudkan Pembelajaran PAI yang Inklusif dan Berbasis Nilai. An-Nafah: Jurnal Pendidikan Dan Keislaman, 4(2), 92–105. https://doi.org/10.64469/an-nafah.v4i2.63
Jaelani, J. (2024). Uswatun Hasanah Parenting: Konsepsi, Implementasi dan Impresi pada Religiusitas Anak. Cerdika: Jurnal Ilmiah Indonesia, 4(7), 523–529. https://doi.org/10.59141/cerdika.v4i7.823
Khairoh, A. U., & Malik, D. N. (2025). Implementasi Program ‘Duta Bangun Pagi’ Dalam Pendidikan Karakter Anak: Integrasi Kebiasaan Disiplin, Spiritualitas, Dan Gizi Seimbang. Jurnal Integrasi Dan Harmoni Inovatif Ilmu-Ilmu Sosial, 5(7), 1. https://doi.org/10.17977/um063.v5.i7.2025.1
Khusniyah, T. W. K., Puji Yanti Fauziyah, & Ali Mustadi. (2023). Keterlibatan Orang Tua Dan Kerjasama Sekolah Dalam Pendidikan Siswa Sekolah Dasar: Studi Kepustakaan. Progres Pendidikan, 4(3), 193–199. https://doi.org/10.29303/prospek.v4i3.447
Meiliana, N., & Ma’nun, L. (2023). Peran Guru Dan Orang Tua Dalam Pendidikan Siswa Sekolah Dasar Pasca Pandemi Covid 19. PIWURUK: Jurnal Sekolah Dasar, 3(1), 19–31. https://doi.org/10.36423/pjsd.v3i1.1145
Muhammad saleh. (2025). Peran Orang Tua, Guru, dan Tokoh Masyarakat dalam Pendidikan Islam. IQRO: Journal of Islamic Education, 8(1), 118–130. https://doi.org/10.24256/iqro.v8i1.6794
Munawir, M., Lailun Nurul Arofah, & Sari, R. A. P. (2024). Analisis Penerapan Kurikulum Merdeka Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Pendidikan Dasar Dan Keguruan, 9(1), 49–54. https://doi.org/10.47435/jpdk.v9i1.2785
Nabilah, A., & Jinan, M. (2024). Persepsi Keluarga Dusun Pablengan Kulon terhadap Urgensi Pendidikan Agama Islam bagi Anak. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 9(3), 1194–1200. https://doi.org/10.51169/ideguru.v9i3.1040
Rusdiana, A., Fitria, N., & Mardiyah, M. (2025). Strategi Efektif Dalam Merumuskan Rekomendasi Hasil Evaluasi Diri Untuk Peningkatan Satuan Pendidikan Islam. Al-Irsyad: Journal of Education Science, 4(2), 140–155. https://doi.org/10.58917/aijes.v4i2.176
Supriana, E., Liliani, N. T., & Luthfia, R. Z. (2024). Tantangan Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi : Sebuah Studi Literatur. Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, Dan Pengelolaan Pendidikan, 4(5), 9. https://doi.org/10.17977/um065.v4.i5.2024.9
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Muhammad Hasanuddin, Efriansyah Putra Bahari Barus (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
