Filsafat Pendidikan Islam dan Pengembangan Etika Digital Terhadap Peserta Didik

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji peran filsafat pendidikan Islam dalam pengembangan etika digital peserta didik di era modern. Perkembangan teknologi digital memberikan kemudahan dalam akses informasi, namun juga menimbulkan berbagai permasalahan etika seperti penyebaran hoaks, cyberbullying, dan penurunan kesopanan dalam berkomunikasi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kepustakaan (library research), yang mengkaji berbagai literatur relevan berupa buku, jurnal ilmiah, dan artikel akademik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa filsafat pendidikan Islam memiliki peran strategis dalam membentuk etika digital melalui internalisasi nilai-nilai tauhid, akhlak, dan adab dalam proses pembelajaran. Selain itu, rendahnya kesadaran etika digital peserta didik dipengaruhi oleh kurangnya literasi digital dan lemahnya pengawasan lingkungan. Oleh karena itu, diperlukan reorientasi pendidikan Islam yang mengintegrasikan nilai-nilai moral dengan kecakapan digital, serta strategi pembelajaran yang kontekstual dan kolaboratif antara sekolah, keluarga, dan masyarakat. Dengan demikian, filsafat pendidikan Islam mampu menjadi landasan dalam membentuk generasi yang tidak hanya cakap teknologi, tetapi juga berakhlak mulia dalam ruang digital.