Takror Berbasis Pendampingan Sebagai Strategi Peningkatan Kualitas Belajar Santri

Authors

  • Achmad Taufiq Universitas Al-Falah As-Sunniyyah Author
  • Titin Nurhidayati Universitas Al-Falah As-Sunniyyah Author
  • Mukhlasin Universitas Al-Falah As-Sunniyyah Author

DOI:

https://doi.org/10.62712/jurpai.v2i2.69

Keywords:

Takror, Pendampingan, Kualitas Belajar, Santri, Pondok Pesantren

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan takror berbasis pendampingan sebagai strategi peningkatan kualitas belajar santri di pondok pesantren. Takror merupakan metode pengulangan materi yang telah dipelajari guna memperkuat hafalan dan pemahaman santri. Namun, pelaksanaan takror yang dilakukan secara mandiri sering kali kurang efektif karena minimnya bimbingan dan pengawasan. Oleh karena itu, dikembangkan model takror berbasis pendampingan yang melibatkan pendamping atau mentor dalam proses pembelajaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa takror berbasis pendampingan mampu meningkatkan kualitas hafalan, memperkuat pemahaman materi, meningkatkan kedisiplinan belajar, serta menciptakan interaksi belajar yang lebih aktif antara santri dan pendamping. Selain itu, pendamping berperan sebagai pembimbing, motivator, fasilitator, dan evaluator dalam proses pembelajaran. Meskipun demikian, pelaksanaan program masih menghadapi beberapa kendala, seperti keterbatasan jumlah pendamping dan perbedaan kemampuan santri. Secara keseluruhan, takror berbasis pendampingan dapat menjadi strategi pembelajaran yang efektif dalam meningkatkan kualitas belajar santri di pondok pesantren.

References

‘Afuwah, R. (2024). Peran Pendidikan Agama Islam Dalam Membentuk Karakter Religius Mahasiswa. AL-MIKRAJ Jurnal Studi Islam Dan Humaniora (E-ISSN 2745-4584), 4(02), 293–303. https://doi.org/10.37680/almikraj.v4i02.4608

Azura, Y., Thoyib, H., Meilinda, Y., Fransiska, I., & Munawwaroh, S. (2025). Integrasi Deep Learning Dan Pendekatan Kontruktivisme Untuk Penguatan Karakter Islami Di Era Pembelajaran Abad 21. Jurnal Pendidikan Dasar, 13(2), 360–373. https://doi.org/10.46368/jpd.v13i2.4749

Badran, M. (2023). Penerapan Metode Yanbu’a Dalam Meningkatkan Kemampuan Baca Tulis Al-Qur’an Pada Mata Pelajaran Al-Qur’an Hadist Di Pondok Pesantren Hubbul Qur’an. Jurnal Kajian Islam Modern, 9(01), 109–121. https://doi.org/10.56406/jkim.v9i01.202

Bambang Triyono, & Elis Mediawati. (2023). Transformasi Nilai-Nilai Islam melalui Pendidikan Pesantren : Implementasi dalam Pembentukan Karakter Santri. Journal of International Multidisciplinary Research, 1(1), 147–158. https://doi.org/10.62504/jimr403

Ilmiyatur Rosidah, & Sugianti Sugianti. (2025). Reflektivitas Praktik Pedagogis Pendekatan Pembelajaran Mendalam sebagai Prinsip Pembelajaran pada Mata Kuliah Micro Teaching. Jurnal Pendidikan Bahasa, 15(3), 455–460. https://doi.org/10.37630/jpb.v15i3.3463

Irfanuddin, F., Selamat, S., & Widodo, H. (2025). Analisis Implementasi Pembelajaran Mendalam (Deep Learning) dalam Kurikulum PAI di SD Negeri 125 Ogan Komering Ulu Sumatera Selatan. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 5(3), 1566–1576. https://doi.org/10.53299/jppi.v5i3.1798

Ishomuddin, & M. Husni. (2025). Peran Pengurus Dan Ustadz Sebagai Pembimbing Dalam Pendidikan Karakter Santri di Pondok Pesantren Raudlatul Ulum 1 Ganjaran Gondanglegi Malang. Jurnal IHSAN Jurnal Pendidikan Islam, 3(1), 336–347. https://doi.org/10.61104/ihsan.v3i1.808

Khumalasari, Q. Y., & Farhan, M. (2024). Strategi Pengasuh Pondok Pesantren dalam Mencegah Terjadinya Perundungan. Cendekia: Jurnal Pengembangan Kurikulum Dan Pendidikan, 1(2), 51–58. https://doi.org/10.64683/cendekia.v1i2.8

Mohammad Bagas Nur Cahyo, Isroul Zamzami Fauziyah, Aisyah Salwa Dinda Aulia, & Mintowati. (2025). Efektivitas Metode Pembelajaran Reading Guide Dalam Peningkatan Daya Ingat Anak Slow Learner. Jurnal PENEROKA, 5(1), 34–50. https://doi.org/10.30739/peneroka.v5i1.3616

Ridiawati, R., Komarudin, K., Rochman, A. S., Hariyanto, T., & Jaelani, D. A. (2025). Implementasi Metode Takrir dalam Meningkatkan Hafalan Al-Qur’an. Kharismatik : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(1), 01–14. https://doi.org/10.70757/kharismatik.v3i1.22

Riswanda Arneta Pratiwi, & Alfi Manzilatir Rohmah. (2026). Eksplorasi Preferensi Media Pembelajaran Fikih Berbasis Daya Ingat Siswa Pada Mata Pelajaran Fikih Kelas VIII Di MTS Manbail Futuh. Jurnal Manajemen Dan Pendidikan Agama Islam, 4(1), 169–180. https://doi.org/10.61132/jmpai.v4i1.1749

Sari, E., & Ritonga, M. K. (2021). Pengaruh Kesiapan Belajar dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran Ekonomi pada Siswa Kelas X IPS SMA Negeri 1 Batang Angkola. Tazkir : Jurnal Penelitian Ilmu-Ilmu Sosial Dan Keislaman, 7(2), 221–234. https://doi.org/10.24952/tazkir.v7i2.4415

Sultan, S., Ismail, I., & Agil, M. (2025). Efektivitas Tata Tertib Pesantren dan Sanksi dalam Meningkatkan Kedisiplinan Santri di Pondok Pesantren Darul Istiqamah Biroro. Jurnal Al-Ilmi Jurnal Riset Pendidikan Islam, 6(1), 24–35. https://doi.org/10.47435/al-ilmi.v6i1.3373

Downloads

Published

2026-05-31

Issue

Vol. 2 No. 2 (2026): Mei 2026

Section

Articles

License

Copyright (c) 2026 Achmad Taufiq, Muhlasin, Titin Nurhidayati (Author)

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

How to Cite

Takror Berbasis Pendampingan Sebagai Strategi Peningkatan Kualitas Belajar Santri. (2026). Jurnal Pendidikan Agama Islam, 2(2), 147-155. https://doi.org/10.62712/jurpai.v2i2.69

Most read articles by the same author(s)