Implementasi Nilai - Nilai Moderasi Beragama ( Tawasuth, Tasamuh dan Muwathanah ) dalam Pembelajaaran Pendidikan Agama Islam: Studi Literatur

Authors

  • Mukhlasin Universitas Al-Falah As-Sunniyah Author
  • Muhamad Hori Universitas Al-Falah As-Sunniyah Author
  • Ahmad Salim Ulul Albab Universitas Al-Falah As-Sunniyah Author
  • Ahmad Taufiq Universitas Al-Falah As-Sunniyah Author
  • Tisasuh Shobirin Universitas Al-Falah As-Sunniyah Author
  • Abdus Salam Universitas Al-Falah As-Sunniyah Author

DOI:

https://doi.org/10.62712/jurpai.v2i2.70

Keywords:

Moderasi Beragama, Tawassuth, Tasamuh, Muwathanah, Pendidikan Agama Islam ( PAI ), Pembelajaran PAI

Abstract

Moderasi beragama menjadi pendekatan penting dalam Pendidikan Agama Islam (PAI) untuk membentuk karakter peserta didik yang moderat, toleran, dan berwawasan kebangsaan. Penelitian ini bertujuan menganalisis implementasi nilai tawassuth, tasamuh, dan muwathanah dalam materi PAI. Penelitian menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi literatur melalui analisis berbagai sumber ilmiah, buku, dan dokumen yang relevan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai tawassuth tercermin dalam sikap beragama yang seimbang dan tidak ekstrem, tasamuh diwujudkan melalui penghormatan terhadap perbedaan, sedangkan muwathanah tercermin dalam sikap cinta tanah air dan tanggung jawab sebagai warga negara. Integrasi ketiga nilai tersebut dalam materi PAI berkontribusi dalam membentuk peserta didik yang inklusif, moderat, serta mampu menjaga kerukunan dalam masyarakat multikultural.

References

Aliyatus Sania, Muhamad Irfan, & Suhadi. (2024). Manajemen Peserta Didik Sebagai Upaya Pencapaian Tujuan Pendidikan. Promis, 5(1), 13–21. https://doi.org/10.58410/promis.v5i1.904

Hamid, Z., Sharif, S., Mohd Rashid, N., Lukin@Lokin, S. A., & Abang Muis, A. M. R. (2024). Komponen Kecintaan dalam Pembinaan Negara Bangsa Berteraskan Pendidikan Karakter Melalui Pendidikan Sejarah di Malaysia. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), 9(8), e002956. https://doi.org/10.47405/mjssh.v9i8.2956

Harahap, M. Y., & Harahap, T. M. (2025). Metode Untuk Menanamkan Rutinitas Menjalankan Ibadah PadaAnak. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 1(1), 9–12. https://doi.org/10.62712/jurpai.v1i1.3

Hasanuddin, M., Rizki, C. A., & Khodijah, S. (2025). Pendidikan Agama Islam sebagai Pilar Moderasi Beragama dalam Membangun Karakter Religius Peserta Didik di Era Digital. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 1(3), 85–93. https://doi.org/10.62712/jurpai.v1i3.21

Ismail, I., Pohan, S. E. T., Sitorus, M. R., & OK, A. H. (2024). Pendidikan Multikultural dalam Konteks Global: Tantangan dan Peluang. MODELING: Jurnal Program Studi PGMI, 11(4), 460–472. https://jurnal.stitnualhikmah.ac.id/index.php/modeling/article/view/2720

Istianah, A., Maftuh, B., & Malihah, E. (2023). Konsep Sekolah Damai: Harmonisasi Profil Pelajar Pancasila Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar. Jurnal Education and Development, 11(3), 333–342. https://doi.org/10.37081/ed.v11i3.5048

Keron, H., & Tarihoran, E. (2024). Peran katekese Digital Sebagai Media Pengembangan Iman Kaum Muda Kristiani Masa Kini. In Theos : Jurnal Pendidikan Dan Theologi, 4(5), 175–181. https://doi.org/10.56393/intheos.v4i5.2129

Khamim, S., Sesmiarni, Z., Siregar, N., Dasopang, H. R., & Lindra, A. (2024). Optimalisasi Pendidikan Agama Islam Untuk Mendorong Internalisasi Nilai Moderasi di Perguruan Tinggi Umum (Studi pada Institut Administrasi dan Kesehatan Setih Setio Muara Bungo). NUR EL-ISLAM : Jurnal Pendidikan Dan Sosial Keagamaan, 10(2), 376–404. https://doi.org/10.51311/nuris.v10i2.524

Khodijah, S., Sitha, N. S., & Syafawi, R. (2025). Peran Pendidikan Agama Islam dalam Pembentukan Etika Sosial Siswa di Lingkungan Sekolah. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 1(2), 31–38.

Mustang, A. (2024). Moderasi Dalam Berbagai Aspek Kehidupan Manusia. Dahzain Nur : Jurnal Pendidikan, Keislaman Dan Kemasyarakatan, 14(1), 28–38. https://doi.org/10.69834/dn.v14i1.202

Rahman, R., Rambe, A. A., & Murniyetti, M. (2023). Nilai-nilai Moderasi dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam pada Sekolah Menengah Atas. Fondatia, 7(3), 706–719. https://doi.org/10.36088/fondatia.v7i3.3844

Rani Dewi Kurniawati, Nuraeni, Y., & Zuraidah. (2024). Terorisme, Radikalisme Dan Khilafah Di Negara Demokrasi Pancasila. Journal Presumption of Law, 6(2), 222–233. https://doi.org/10.31949/jpl.v6i2.10939

Sari, A., & Mardiyah, T. F. (2026). Tinjauan Teoretis Pendidikan Karakter Moderat sebagai Instrumen Preventif Radikalisme Online di Era Digital. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 2(1), 32–37.

Solissa, W. E., Najamuddin, N., & Alwi, A. (2025). Sinergi Pendidikan Lintas Budaya dan Pendidikan Keagamaan Untuk Mencegah Konflik Masyarakat Plural di Kota Manokwari. DIKSI: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Sosial, 6(4), 964–974. https://doi.org/10.53299/diksi.v6i4.3132

Weli Ornance Lake, D., & Adi Saingo, Y. (2023). Nilai Pancasila sebagai Dasar Pendidikan Etika Keluarga. ULIL ALBAB : Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 3(1), 1–11. https://doi.org/10.56799/jim.v3i1.2501

Downloads

Published

2026-05-31

Issue

Vol. 2 No. 2 (2026): Mei 2026

Section

Articles

License

Copyright (c) 2026 Mukhlasin, Muhamad Hori, Ahmad Salim Ulul Albab, Ahmad Taufiq, Tisasuh Shobirin, Abdus Salam (Author)

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

How to Cite

Implementasi Nilai - Nilai Moderasi Beragama ( Tawasuth, Tasamuh dan Muwathanah ) dalam Pembelajaaran Pendidikan Agama Islam: Studi Literatur. (2026). Jurnal Pendidikan Agama Islam, 2(2), 126-135. https://doi.org/10.62712/jurpai.v2i2.70

Most read articles by the same author(s)